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    为了让A班的孩子们集中精力、不仅仅只是对自己的能力有所初步规划，还顺带知晓和观察，别人又是怎么利用自身的个性；非常明白的太宰老师，苦心孤诣地把辉夜薄荷放到了最后一个。

    这节实验课一共是连着三节，除了中途休息和去卫生间之外，果然，没人走神玩手机，抑或不给面子的打瞌睡；于是，十分满意的老师，在众人的期盼里，把就坐在第一排，按倒序正好是最后一个的少女叫了上来。

    “辉夜同学的个性是【动物化】；通过液体交换，能把人类变成小动物哦！”

    后斜排的峰田实扒着邻座的椅子，形容猥琐地偷偷说道：“咱在相泽老师的记录本上看到了！——不觉得这个‘个性’超梦幻的嘛！尤其是，诶嘿嘿嘿……”双目炯炯的少年憧憬地咽了口唾沫：“咱也好想被她变成小动物啊，最好是那种能钻来钻去的嘻嘻！”

    “峰田君，你退群吧。”隔壁的耳郎少女面无表情：“要开始了，别扭头挡我视线。”

    “切……”

    *

    “我的个性大概就是这样。”

    薄荷用昨晚做好的动态ppt——那个里面有一堆毛绒绒小动物的电子文案，向同班同学们展示了详细的过程。

    生动形象还配有BGM，绝对不比现场的效果差到哪儿去。

    ……

    “竟然还有霸王龙！好想知道这是谁啊，气呼呼合影的样子超萌！”

    “喂喂，史前生物都有了，那以后会不会有独角兽和皮卡丘？！我说上鸣，仔细想想，你刚不说电气老鼠什么的嘛，英雄绝招就是十万伏特——！哇，这感觉也很赞呀~~”

    “走开！我也要当霸王