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时候有不少家长跟我抱怨, 说孩子大了，逆反心太重，管不住——我倒觉得，这’逆反心理’不是到了年纪自然就有，而是被过多的管束管出来的……”

    唐明华有些不悦地打断了他：“任老师，照您的意思，我就不该管他？ ”

    “当然不是，”任老师笑着说，“必要的管束我们自然要做，但与其通过’震慑’来让他保持纪律、认真学习，不如给他尊重和空间——尊重都是相互的，只有先让他感觉到被尊重，他才会反过来尊重我们。就拿这次调位来说，我让他们自己选择位置，本来做好了应对一些矛盾和冲突的准备，结果发现没有，他们自己处理得非常好。有个别学生之前被安排在前几排，但因为个子高，一直坐得很别扭，这次自己选位置，就搬到了最后一排，跟我说这样舒服多了——我们认为的对他好，不一定被他所接受，管得太满，他们反而喘不上来气。”

    唐明华的眉头并没有完全舒展——他承认任老师说得有一定道理，但对这番话并不是百分之百的赞同。

    他盯着新的座次表看了少顷，指头在“元澈”这个名字上点了点：“他这个同桌也是自己选的？ ”

    唐明华隐隐约约对这个名字有些印象，但早就想不起来是谁了。

    “对。”任老师说。

    唐明华眉间的褶又堆了起来：“他自己肯定选了个和他玩得来的，那上课是彻底不用听讲了。”

    “那您真误会了，”任老师笑道，“这个学生，可以说是我们班学习能力最强的，平时话也很少。”

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    与此同时，这位话很少的同学正在和唐明华那没规矩惯的儿子隔着两层屏幕交流。